Forberedelser
Bestem hvor mange poster dere skal ha (gjerne mellom 3 og 5). Stasjonene over er kun forslag, og man kan endres og tilpasses etter speidere, deres kunnskapsnivå og tema på møtet. Det går også an å legge til eller fjerne noen av stasjonene. I forkant av møtet må en leder samle inn ulike naturmaterialer, som for eksempel ulike blader, kongler, steiner, mose osv. Det er fordel at speiderne har lært litt om forskjellige typer blader før de skal identifisere disse med bind for øynene.
Utstyr
- Ulike ting man finner i naturen (blader, kongler, steiner, mose osv.).
- Skjerf eller lue (til bind for øynene).
- Papir og blyant, hvis dere vil at speiderne skal notere svar.
Fremgangsmåte
Åpningsinformasjon
Forklar speiderne at de skal bruke sansene for å utforske sansene. Gå gjennom, hvilke sanser vi har. Del inn i små familier, kull eller patruljer.
Stasjon 1
Speiderne får bind foran øynene og får et blad, en kongle eller lignende i hånden og skal beskrive: glatt/ru, mykt/hardt, tykt/tynt. Deretter gjetter de hva det er.
Stasjon 2
Speiderne får utdelt noen forskjellige blomster og skal identifisere disse ved å kjenne på dem med bind for øynene. Her kan man øke eller senke vanskelighetsgraden ut i fra nivået til speiderne.
Ved for eksempel å la en speider i stå uten bind for øynene og kun forklare hvordan blomsten ser ut, oppgi hvilke tre(+-) blomster man har, uten å si hvilken blomst det er, blir øvelsen litt lettere.
Stasjon 3
Lytt til naturen. Alle sitter stille i 30 sekunder til 1 minutt. De skal notere eller si høyt hvilke lyder de hører (fugl, vind, vann, blader, folk, vann). Deretter deler gruppen hva de hørte.
Stasjon 4
Finn en tvilling: Speiderne får utdelt et blad, blomst, kongle eller annet naturmateriale og skal finne samme typen.
Felles oppsummering:
Samle speiderne og snakk kort om hva som var vanskelig, gøy og overraskende. Spør hva de lærte når de brukte sansene aktivt.
Ressurser
Foto: Reidun Hagir Bilstad.jpg
Utfordringer og erfaringer
Erfaringen er at speiderne blir roligere og mer fokusert når de bruker sansene aktivt, og at speiderne ofte blir overrasket over hvor mye de faktisk klarer å gjenkjenne uten syn.
