Forberedelser
Til rollespillet må det lages kort som beskriver mulige roller med synspunkter.
Utstyr
Kort eller påstander, avhengig av gjennomføringsmåten
Fremgangsmåte
Fortell at dette er basert på den reelle situasjonen for mange barn i store flyktningleire. Langt fra alle får mulighet til å gå på skolen, selv der det finnes et tilbud om det, og ofte skyldes dette praktiske utfordringer. Se for deg en familie hvor eldste søster ikke kan gå på skole fordi hun må være hjemme og passe sine småsøsken. Eldre bror går på skole, mens foreldre bruker store deler av dagen på å hente vann og stå i kø for å skaffe mat.
Diskuter eventuelle utfordringer en familie kan ha i en slik situasjon og hvordan dette påvirker barnas mulighet til å skape seg en bedre fremtid.
Dette kan gjennomføres som øvelse Ta tempen eller som et rollespill/debatt.
Alternativ 1: Ta tempen
Tegn en strek på gulvet/bakken som illustrerer skalaen med Enig i den ene enden og Uenig i den motsatte enden. Lederen leser opp én og én påstand. Alle skal ta stilling til disse påstandene ved å flytte seg til Enig eller Uenig på skalaen, eller et sted imellom hvis de er usikre. Når alle har plassert seg etter hver påstand kan dere diskutere hvorfor de forskjellige står der de gjør. Her er det lov å komme med personlige meninger og utforske og utfordre forskjellige holdninger hos hverandre.
Påstander:
- Det er riktig at barna har ingen egen stemme og må forholde seg til hva foreldrene bestemmer for hele familien.
- Det er urettferdig at søsteren ikke får gå på skole, mens broren får lov.
- Det er viktigere at familien kan få hverdagen til å gå opp enn at barn går på skolen.
- Det er ikke så farlig hvis noen ikke går på skolen den tiden de bor i en flyktningleir.
Alternativ 2: Rollespill/debatt
Lag mer definerte rammer ved hjelp av kort som beskriver forskjellige synspunkter i denne saken. Kortene deles ut til speiderne. Er dere mange, kan rollespillet gjennomføres i grupper på 4-6.
Lederen beskriver situasjonen og ber speiderne om å komme med sine synspunkter basert på kortene de har fått utdelt. Hvis mulig, kom gradvis med flere andre momenter som kan påvirke rollefigurenes standpunkter, for å skape flyt i diskusjonen eller for å få frem flere vinklinger. For eksempel: Det er ingen foreldre i husholdningen, men bare søsken av ulik alder, eller besteforeldre og barnebarn, hvor besteforeldre ikke er istand til å utføre alle oppgaver i hjemmet uten hjelp fra barnebarna. Eller at søsteren mangler bare et par år på å fullføre utdanningen sin, mens broren har ikke gått så mye på skolen før (eller motsatt vei).
Det er helt i orden hvis noen av speiderne ønsker etter hvert å uttrykke sin personlige mening, og ikke det som står på kortet.
Hvis speiderne er trente på å komme med sine meninger i diskusjoner, kan dere droppe kortene helt, men sørg da for at alle standpunktene blir belyst.
